martes, 17 de abril de 2018

JVS-TSLM 2nd Planner week 32 April 23rd to 26th, 2018

 

                                        
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 32
 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE: April 23rd to 26th,2018

Session: 1 (Monday )  

THEME: New vocabulary  words.

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Spell three words, Copy Homework.

 CURRICULAR AREAS:
Language Arts
KiVa lesson 3 Our Class – Everyone is included!
Physical Education Class ( 9:05 – 10:00)
Corporal Expression (10:00 – 10:45)

 SUBAREA
Writing and representing
Goals and decisions.

DESIRED OUTCOMES (PLOS)
 Uses recognizable letters when writing familiar words.
 Describes getting to know someone.
Uses a goal-setting process.

DESIRED EVIDENCE (final products): Answers on their notebook and illustration.
ACTIVITIES: 1. In pairs think about how to get to know new people, and how to join a group. (15min.)
2. Answer this question: What are some ways to show someone that you would like to get to know him/her?  (10 min)
3. Write down your suggestion. (10min)
4. Post in Facebook your work. (10min.)
5.  Copy on your vocabulary notebook, vocabulary words 1 to 5 week 32 one time. ( sit, sleep, stand, tired, now) (10min.) 
 6. Write the homework on homework section. (10 min)

RESOURCES:  vocabulary list, KiVa program, 8 iPads
 
PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual, pairs


HOMEWORK: Write one sentence with each vocabulary word 1 to 5 week 32.  

                      

                                           
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 32
 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE:  April 23rd  to 26th,2018

Session: 2 ( Tuesday )

THEME: Reading Comprehension, new vocabulary words

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Mental Math, Copy Homework.

 
CURRICULAR AREAS:
Language Arts

 SUBAREA
Reading Comprehension
Writing and representing

DESIRED OUTCOMES (PLOS)
 Interacts with others for the purposes of compare the story with a movie, TV program or another book.  
Uses recognizable letters when writing familiar words. 

DESIRED EVIDENCE (final products): Reading comprehension work published in Facebook and Twitter. Students new vocabulary words written on the notebook.

ACTIVITIES: 1.  Daily routine. Date, We learn…, Brain Gym (el bostezo), Mental Math, Copy Homework. (30min.)
2. Kids enter scholasticlearningzone.com to read the story. “Hello, Doctor” by David F. Marx (10 min. )
3. Compare it with another story, TV program or movie and illustrate it using the iPad . ( 20 min. )
4. Share your work in Facebook and Twitter. ( 20 min. )
5. Copy on your vocabulary notebook, vocabulary words 6 to 10 week 32 one time. ( between, bathroom door, hall table, choose, pick up,) ( 10 min. )
6. Write the homework in homework section. ( 10 min)

RESOURCES:  vocabulary list, 8 iPads, reading book
 
PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual, pairs

HOMEWORK: Write one sentence with each voc. word 6 to 10 week 32.  Read  Scholastic book. 

                      

                                            
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 32
 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE:  April 23rd  to 26th,2018

Session: 3 ( Wednesday )

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Spell three words, Copy Homework.

CURRICULAR AREA:
 Language Arts 
Math

 SUBAREA
Writing and representing
Numbers

DESIRED OUTCOMES (PLOS): 
Count on a number chart to 120
Demonstrates enhanced vocabulary knowledge and usage. 

DESIRED EVIDENCE (final products):  Pearson: Count on a number chart to 120 quick check.

RESOURCES: 7  iPads, vocabulary words

ACTIVITIES: 1. Daily routine. ( 10 min. )
Enter Pearsonrealize.com
Sign in your username and password.
Answer 7.3 Count on a number chart to 120 Quick Check.
Send your exam.
Copy on your vocabulary notebook vocabulary words 11 to 15 week 32 one time. ( watch TV,  on the wall, with four legs, school bus, close ) (10 min. )
 Write the homework in homework section. ( 10 min. ) 

 RESOURCES:  vocabulary list, 8 iPads, EnVisionmath
 
PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual

HOMEWORK: Write one sentence with each voc. word 11 to 15 week 32.  Read  Scholastic book.


 

                                                                 
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 32

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE:  April 23rd  to 26th,2018

Session: 4 ( Thursday  )

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Mental Math, Copy Homework.

CURRICULAR AREA:
Language Arts  
Math

 SUBAREA
Writing and representing
Form, Shape, Space

DESIRED OUTCOMES (PLOS)
Understand continue to measure length.
Organizes thinking by following a framework or rehearsing when presenting ideas and information. 

DESIRED EVIDENCE (final products):  Pearson: Continue to measure length quick check.

RESOURCES:  8 ipads

ACTIVITIES: 1. Daily routine. ( 10 min. )
 Enter Pearsonrealize.com
Sign in your username and password.
Answer 12.4 continue to measure length Quick check.
Send your exam.
 Write the homework in the homework notebook. ( 10 min. )

RESOURCES:  Language Arts notebook, EnVisionmath
 
PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual

HOMEWORK: Write the meaning of voc. words on page 106 in Cambridge book. Read Scholastic book. 

martes, 10 de abril de 2018

JVS- TSLM 2nd Planner week 31 April 16th to 20th, 2018

                                                                                        
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 31
 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE: April 16th to 20th,2018

Session: 1 (Monday )  

THEME: New vocabulary  words.

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Spell three words, Copy Homework.

 CURRICULAR AREAS:
Language Arts
KiVa lesson 3 Our Class – Everyone is included!
Physical Education Class ( 9:05 – 10:00)
Corporal Expression (10:00 – 10:45)

 SUBAREA
Writing and representing
Numbers
Goals and decisions.

DESIRED OUTCOMES (PLOS)
 Uses recognizable letters when writing familiar words.
 Describes our class.
Uses a goal-setting process.

DESIRED EVIDENCE (final products): Answers on their notebook and illustration.
ACTIVITIES: 1. In pairs think about what your class is like as a group and what you are like its member. (15min.)
2. Answer these questions: How do you see each other? What do you expect of each other?   (10 min)
3. Write down your observations. (10min)
4. Post in Facebook your work. (10min.)
5.  Copy on your vocabulary notebook, vocabulary words 1 to 5 week 31 one time. ( lunch, supper, sweet, have for breakfast, I don´t know) (10min.) 
 6. Write the homework on homework section. (10 min)

RESOURCES:  vocabulary list, KiVa program, 8 iPads
 
PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual, pairs


HOMEWORK: Write one sentence with each vocabulary word 1 to 5 week 31.  

                                                                
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 31
 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE:  April 16th to 20th,2018

Session: 2 ( Tuesday )

THEME: Reading Comprehension, new vocabulary words

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Mental Math, Copy Homework.

 
CURRICULAR AREAS:
Language Arts

 SUBAREA
Reading Comprehension
Writing and representing

DESIRED OUTCOMES (PLOS)
 Interacts with others for the purposes of compare the story with a movie, TV program or another book.  
Uses recognizable letters when writing familiar words. 

DESIRED EVIDENCE (final products): Reading comprehension work published in Facebook and Twitter. Students new vocabulary words written on the notebook.

ACTIVITIES: 1.  Daily routine. Date, We learn…, Brain Gym (el bostezo), Spell 3 words, Copy Homework. (30min.)
2. Kids enter scholasticlearningzone.com to read the story. “Please Wind? “ by Carol Greene (10 min. )
3. Compare it with another story, TV program or movie and illustrate it using the iPad . ( 20 min. )
4. Share your work in Facebook and Twitter. ( 20 min. )
5. Copy on your vocabulary notebook, vocabulary words 6 to 10 week 31 one time. ( want, menu, day, drink for lunch, eat for breakfast) ( 10 min. )
6. Write the homework in homework section. ( 10 min)

RESOURCES:  vocabulary list, 8 iPads, reading book
 
PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual, pairs

HOMEWORK: Write one sentence with each voc. word 6 to 10 week 31.  Read  Scholastic book. 

                                                                 
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 31
 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE:  April 16th to 20th,2018

Session: 3 ( Wednesday )

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Spell three words, Copy Homework.

CURRICULAR AREA:
 Language Arts 
Math

 SUBAREA
Writing and representing
Numbers

DESIRED OUTCOMES (PLOS): 
Count by 1s to 120
Demonstrates enhanced vocabulary knowledge and usage. 

DESIRED EVIDENCE (final products):  Pearson: Count by 1s to 120 quick check.

RESOURCES: 7  iPads, vocabulary words

ACTIVITIES: 1. Daily routine. ( 10 min. )
Enter Pearsonrealize.com
Sign in your username and password.
Answer 7.2 Count by 1s to 120 Quick Check.
Send your exam.
Copy on your vocabulary notebook vocabulary words 11 to 15 week 31 one time. ( say, toy shop, clean, do, hold) (10 min. )
 Write the homework in homework section. ( 10 min. ) 

 RESOURCES:  vocabulary list, 8 iPads, EnVisionmath
 
PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual

HOMEWORK: Write one sentence with each voc. word 11 to 15 week 31.  Read  Scholastic book.


                                                                 
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 31

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE:  April 16th to 20th,2018

Session: 4 ( Thursday  )

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Mental Math, Copy Homework.

CURRICULAR AREA:
Language Arts  
Math

 SUBAREA
Writing and representing
Form, Shape, Space

DESIRED OUTCOMES (PLOS)
Understand use units to measure length.
Organizes thinking by following a framework or rehearsing when presenting ideas and information. 

DESIRED EVIDENCE (final products):  Pearson: Use units to measure length quick check.

RESOURCES:  8 ipads

ACTIVITIES: 1. Daily routine. ( 10 min. )
 Enter Pearsonrealize.com
Sign in your username and password.
Answer 12.3 use units to measure length Quick check.
Send your exam.
 Write the homework in the homework notebook. ( 10 min. )

RESOURCES:  Language Arts notebook, EnVisionmath
 
PLACE: classroom

CLASS ORGANIZATION: individual

HOMEWORK: Write the meaning of voc. words on page 105 in Cambridge book. Read Scholastic book. 
                                                                  
JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANNER WEEK 31
 

PROJECT: I Build Our Future

THEME: Alebrijes for the Peace

GROUP: 2nd grade

DATE:  April 16th to 20th,2018

Session: 5 ( Friday )

DAILY ROUTINE: Date, Brain Gym (el bostezo), Spell three words, Copy Homework.

CURRICULAR AREA:
Art Class ( 11:30 to 12:10 )
Language arts
Science 
Social Studies

 SUBAREA
 Features (writing and representing)
Skills and processes of science.
Social Studies

DESIRED OUTCOMES (PLOS)
 Presents information using oral, written or visual representations.
Understand how do scientists find answers. 

DESIRED EVIDENCE (final products). How do scientist find answers quiz.
   
RESOURCES:  Interactive Science 

ACTIVITIES: 1. Daily routine. ( 10 min. )  
Enter Pearsonrealize.com
Sign in your username and password.
Answer: How do scientist find answers Lesson Quiz.
Send your exam.
 Write homework in homework notebook. ( 10 min. )
Take an iPad and practice Coding (30min.)
HOMEWORK:  Read  Scholastic book. 

 
 
 
 
 



miércoles, 21 de marzo de 2018

ACTIVIDADES SEMANA 30


                                                                                                                                                                                                                                                                                                PROYECTO: Me conozco y me acepto, identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
“ALEBRIJES POR LA PAZ”

Propósito del año: No produzco basura. 
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: “YO CONSTRUYO NUESTRO FUTURO”

CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

·         APRENDIZAJES ESPERADOS:

Desarrollo Personal y social.

Inteligencia emocional.
Identidad personal y autonomía.
Relaciones interpersonales.

·         Los alumnos aprenderán y pondrán en práctica habilidades sociales y emocionales para lograr mejorar sus conductas en beneficio de ellos mismos y de su comunidad.
·         Los alumnos fomentaran el respeto y los valores al trabajar en equipo.
Lenguaje y comunicación.

Lectura.
Lenguaje escrito.
Lenguaje oral.


·         Los alumnos serán capaces de mencionar e identificar características principales del cuento, la novela y  el texto informativo como formas  narrativas.
·         Los alumnos aplicarán las reglas de puntuación (Punto al final de cada oración, punto y seguido).
·         Los alumnos aplicarán las reglas para la acentuación de palabras en sus producciones / División de sílabas
·         Los alumnos aplicarán el  uso de correcto de  mayúsculas (Al inicio de oraciones  y en los nombres propios).
·         Los alumnos aplicarán la ortografía con respecto a la acentuación de palabras en preguntas.
·         Los alumnos elaborarán cuentos con un inicio, desarrollo, conflicto y cierre que contenga elementos reales del país que investigaron, como forma de producción y de aprendizaje de “contenidos académicos”.

Exploración y conocimiento del medio.

Cultura y vida social.
Mundo natural.

·         Los alumnos evaluarán el impacto de lo aprendido y buscarán la forma de compartir sus aprendizajes con otras comunidades en el mundo.
·         Los alumnos integrarán  y explicarán la información que recabaron y serán capaces de transmitirla y explicarla a través de diversos medios.
·         Los alumnos serán capaces de evaluar los avances del su proyecto y de los aprendizajes obtenidos
·         Los alumnos utilizarán diferentes medios para expandir su proyecto y lograr alcances mayores.
·         Los alumnos aprenderán a evaluar su propio progreso y los alcances de un proyecto.

Pensamiento matemático.

Forma, espacio y medida.
Número.

·         Los alumnos resolverán problemas de la vida cotidiana.
·         Los alumnos elaborarán gráficas e interpretarán  estadísticas  matemáticas.
·         Los alumnos realizaran sus propios problemas de matemáticas.
Expresión y apreciación artística.

Plástica.

·         Los alumnos serán capaces de identificar características de las diferentes técnicas para elaborar esculturas.
·         Los alumnos serán capaces de reconocer algunas características de las corrientes modernistas
·         Los alumnos serán capaces de conectar emociones con la expresión artística
·          
     
SEMANA 30
LUNES 23
MATERIA:
Español
Matemáticas
KIVA
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Valores: respeto
COMPETENCIA:
Entenderás las ideas, pensamientos y mensajes, reflexionando sobre tus propias conductas.
TEMA:
¿En verdad se respetar?
PROPÓSITO:
Reconocerás en tus conductas observables si en realidad respetas a tus compañeros de grupo.
 PRODUCTO FINAL:
Realizar un cuento que promueva el respeto.
EVALUACIÓN:
Rúbrica
TAREA:
Leer y realizar oraciones del vocabulario.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Resolución de problemas.
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
10Min.
1.    Define el valor del respeto en una frase y elaborar 3 oraciones con tus conductas observables.
25Min.
2.    Elabora un mapa conceptual del valor: respeto.
40Min.
3.    Elabora en parejas un cuento que hable sobre el  respeto basado en tus conductas observables.
25Min.
4.    Dramatiza el cuento para tus compañeros de clase y pídeles que escriban las faltas de respeto.
5Min.
5.    Compartan sus cuentos publicándolos en el blog para sus compañeros de la escuela.




MARTES 24
MATERIA:
Español
Matemáticas
Reading power
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Visualizar
COMPETENCIA:
Comprender y comparar las características de la narrativa.
TEMA:
¿En qué se diferencian mis libros?
PROPÓSITO:
Conocer las diferencias y similitudes de las narrativas: cuento, novela, texto de divulgación científica, texto informativo
 PRODUCTO FINAL:
Video informativo.
EVALUACIÓN:
Rúbrica
TAREA:
Leer y realizar oraciones del vocabulario.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Resolución de problemas.
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
35Min.
1.    Investiga sobre las diferencias y similitudes de las narrativas: cuento, novela, texto de divulgación científica, texto informativo.
25Min.
2.    Elabora un cuadro comparativo con dibujos de las diferencias y similitudes de tu investigación.
35Min.
3.    Elabora un video informativo con ejemplos de tu cuadro comparativo.
10Min.
4.    Comparte tu video en YouTube y después en el blog de tu clase.







MIÉRCOLES 25
MATERIA:
Español
Matemáticas
Ciencias
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Proyecto
Contenidos de ciencias
COMPETENCIA:
Aprenderás las partes del proyecto y su uso aplicándolo a las diferentes materias.
TEMA:
¡Vamos a planear!
PROPÓSITO:
Elaborar un boceto de un proyecto para ciencias.
 PRODUCTO FINAL:
Boceto de tu proyecto de ciencias.
EVALUACIÓN:
Rúbrica
TAREA:
Leer y realizar oraciones del vocabulario.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Resolución de problemas.
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
25Min.
1.    Investiga sobre ¿Qué es un proyecto y cómo se diseña un proyecto?

30Min.
2.    Elabora un mapa mental donde ejemplifiques los pasos del proyecto.
35Min.
3.    Selecciona un tema de tu libro SEP de ciencias para elaborar un boceto o propuesta de proyecto.
10Min.
4.    Publica tu boceto en el blog para hacer una encuesta donde puedan seleccionar una de las ideas.



JUEVES 26
MATERIA:
Español
Matemáticas
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Operaciones básicas
Resolución de problemas
COMPETENCIA:
Consolidaras tus conocimientos previos de matemáticas en operaciones básicas.
TEMA:
Vamos a repasar
PROPÓSITO:
Realizar un repaso para observar problemáticas al resolver operaciones básicas y su aplicación en problemas de la vida real.
 PRODUCTO FINAL:
Elaboración propia de problemas.
EVALUACIÓN:
Rúbrica
TAREA:
Leer y realizar oraciones del vocabulario.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Resolución de problemas.
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
25Min.
1.    Resuelve las operaciones básicas y los problemas que se te indiquen en tu cuaderno de matemáticas.
20Min.
2.    En equipos revisen sus respuestas y comenten cual es el paso que se les complica y cuál es el paso más fácil al resolver las operaciones y problemas.
30Min.
3.    Elaboren un instructivo para resolver problemas de matemáticas.
15Min.
4.    Individualmente creen un problema de matemáticas e intercámbienlo con sus compañeros y resuélvanlo con su instructivo.
10Min.
5.    Publiquen el instructivo en el blog con las correcciones que hayan considerado.







VIERNES 27
Clase de arte
Arte: Decoración de alebrijes tallados, seguimiento a proyecto: Esculturas talladas, muralismo, arte Clásico  (Mural historia de Alebrijes por la Paz).