miércoles, 6 de diciembre de 2017

ACTIVIDADES SEMANA 17

                                                                                                                                                  PROYECTO: Me conozco y me acepto, identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
“ALEBRIJES POR LA PAZ”

Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
      
SEMANA 17  DEL 11 AL 15 DE DICIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Desarrollo Personal y social.

Inteligencia emocional.
Identidad personal y autonomía.
Relaciones interpersonales.

 Desarrollen el pensamiento crítico a través de la reflexión, la síntesis de la información, la comprensión, la argumentación y la producción.

Utilicen las técnicas de “Deliberación”​ ​para​ ​desarrollar​ ​la​ ​Toma​ ​de​ ​decisiones,​ ​la​ ​empatía,​ ​y​ ​el​ ​pensamiento crítico.

Lenguaje y comunicación.

Lectura.
Lenguaje escrito.
Lenguaje oral.

Los alumnos aplicarán las reglas de puntuación (Punto al final de cada oración, punto y seguido).
- Los alumnos aplicarán las reglas para la acentuación de palabras en sus producciones / División de sílabas
- Los alumnos utilizarán correctamente las conjugaciones del verbo haber
Los alumnos aplicarán en sus producciones el uso de v y b (aprendindo y describiendo las reglas)
Los alumnos aplicarán el uso de correcto de mayúsculas (Al inicio de oraciones y en los nombres propios).
Los alumnos aplicarán la ortografía con respecto a la acentuación de palabras en pregunta

Desarrollen la empatía, es decir que comprendan, a través de la investigación y de encontrar diferencias y similitudes, entrevistando, relacionándose virtual y personalmente con personas alrededor del mundo.
-

Exploración y conocimiento del medio.

Cultura y vida social.
Mundo natural.

Lograrán identificar problemas que sean comunes a partir de las experiencias propias.
Logren desarrollar habilidades sociales y emocionales conociendo los antecedentes culturales de las celebraciones de fin de año, sus representaciones, símbolos, significados, mitos, tradiciones, rituales y su relación con la paz y la renovación.
Pensamiento matemático.

Forma, espacio y medida.
Número.

Los alumnos realizarán mediciones de espacios y comprenderán la orientación espacial y resolución de problemas.
.
Expresión y apreciación artística.

Plástica.

Los alumnos serán capaces de identificar características de las diferentes técnicas para elaborar esculturas.
- Los alumnos serán capaces de reconocer algunas características de las corrientes modernistas
- Los alumnos serán capaces de conectar emociones con la expresión artística
- Los alumnos serán capaces de identificar símbolos y significados con expresiones artísticas
- Los alumnos serán capaces de reconocer temáticas principales en la creación artística
- Los alumnos serán capaces de elaborar esculturas colectivas e individuales con material de re uso






LUNES 11
MATERIA:
Español
KiVa
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
COMPETENCIA:
Mantener el compromiso ante mis conductas observables y las habilidades que debo mejorar.
TEMA:
Yo me responsabilizo por mis acciones.
PROPÓSITO:
Identificar las conductas observables que debo mejorar de acuerdo con las rubricas de inteligencia emocional y elaborar 5 propósitos de conductas a mejorar esta semana.
 PRODUCTO FINAL:
Tarjeta con mis conductas observables pegada en mi lugar.
EVALUACIÓN:
Rúbrica.

TAREA:
Leer 10 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
30min.
1.    Realizar el conteo de mis conductas observables de la semana anterior y revisar que es lo que has mejorado.
2.    Con respecto a lo que se trabajó en la visita guiada a la isla PANWAPA  del museo memoria y tolerancia elabora 6 conductas observables de 3 habilidades que se trabajaron en la visita.
40min.
3.    Realiza un dibujo de una de las habilidades y como se representa en tu escuela.
50min.
4.    Elabora en parejas un post en Facebook de uno de los compromisos en común que se hayan hecho y al final de las emana comenten en ese post si lo lograron y  porqué.


MARTES 12
MATERIA:
Español
Historia
Geografía
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Celebraciones en México.
Poblaciones de México y su tradición de fin de año y navidad.
Símbolos de las celebraciones en México.
COMPETENCIA:
Conocerás las regiones del país y las características de su población a partir de sus celebraciones.
TEMA:
México y sus culturas.
PROPÓSITO:
Conocerás las diferentes celebraciones en diciembre a lo largo del país en el mes de diciembre y sus símbolos principalmente navidad y año nuevo.
 PRODUCTO FINAL:
Mapa de la República Mexicana con los símbolos de las culturas y en que estados lo celebran principalmente.
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 15 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
40min.
1.    Investiga las características y símbolos de las celebraciones culturales que hay en nuestro país.
2.    Como ya lo habíamos visto antes en el país se desarrollan diferentes pueblos originarios busca las semejanzas y diferencias con las celebraciones actuales y lo que ellos hacen.
30min.
15min.
3.    Elabora 3 enunciados sobre cómo te conectas con las tradiciones de los pueblos originarios y las diferentes culturas de nuestro país. Piensa en cuál de todas las culturas que hemos estudiado te identificas y dibuja como es tu celebración navideña.

5min.
4.    Publiquen su mapa en Facebook.

MIÉRCOLES 13
MATERIA:
Español
Matemáticas
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Áreas y superficies
COMPETENCIA:
Comprender cuanto miden las áreas y poder resolver problemas de la vida real usando las fórmulas adecuadas.
TEMA:
Organizo mi festival.
PROPÓSITO:
Elaborar la distribución de las áreas y los espacios para el festival de navidad.
 PRODUCTO FINAL:
Mapa de la escuela con las áreas divididas.
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 10 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
30min.
1.    Investiga cómo se pueden usar las figuras geométricas para  dividir un espacio.
50min.
15min.
2.    Con ayuda de las figuras geométricas formen parejas y distribúyanse para medir el área del patio donde harán el festival de navidad, tomando en cuenta que deben de quedar 6 espacios iguales para que sea equitativo el espacio. Resuelvan el problema en su cuaderno de forma individual. Usando las figuras
35min.
3.    Elaboren un mapa a escala donde marquen el espacio de cada equipo usando colores.

5min.
4.    Publiquen su boceto en Facebook.




JUEVES 14
MATERIA:
Español
Ciencias
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Recursos naturales
Plantas y animales
COMPETENCIA:
Expresaras correctamente las ideas y serás capaz de elaborar un mapa mental que las contenga.
Comprenderás de donde vienen los recursos naturales y cómo cuidarlos.
TEMA:
Mi país es diverso.
PROPÓSITO:
Expresaras correctamente tus ideas en un mapa mental sobre los recursos naturales de nuestro país y serás capaz de explicarlo a otros.
 PRODUCTO FINAL:
Video sobre los recursos de México.
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 10min.

DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
20min.
1.     Investiga cuales son las utilidades que nos dan las plantas y los alimentos.
30min.
2.    .Elabora un mapa mental donde ejemplifiques lo que investigaste.
50min.
3.    Elabora un video informativo donde coloques los lugares del país donde se elaboras o de donde surgen estos recursos naturales principalmente y publícalo.













VIERNES 15

Evento navideño

ACTIVIDADES SEMANA 16

1
    PROYECTO: Me conozco y me acepto, identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
“ALEBRIJES POR LA PAZ”

Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
      
SEMANA 16  DEL 4 AL 8  DE DICIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Desarrollo Personal y social.

Inteligencia emocional.
Identidad personal y autonomía.
Relaciones interpersonales.

 Desarrollen el pensamiento crítico a través de la reflexión, la síntesis de la información, la comprensión, la argumentación y la producción.
Utilicen las técnicas de “Deliberación”​ ​para​ ​desarrollar​ ​la​ ​Toma​ ​de​ ​decisiones,​ ​la​ ​empatía,​ ​y​ ​el​ ​pensamiento crítico.

Lenguaje y comunicación.

Lectura.
Lenguaje escrito.
Lenguaje oral.

Los alumnos aplicarán las reglas de puntuación (Punto al final de cada oración, punto y seguido).
- Los alumnos aplicarán las reglas para la acentuación de palabras en sus producciones / División de sílabas
- Los alumnos utilizarán correctamente las conjugaciones del verbo haber
Los alumnos aplicarán en sus producciones el uso de v y b (aprendindo y describiendo las reglas)
Los alumnos aplicarán el uso de correcto de mayúsculas (Al inicio de oraciones y en los nombres propios).
Los alumnos aplicarán la ortografía con respecto a la acentuación de palabras en preguntas.
Desarrollen la empatía, es decir que comprendan, a través de la investigación y de encontrar diferencias y similitudes, entrevistando, relacionándose virtual y personalmente con personas alrededor del mundo.
-

Exploración y conocimiento del medio.

Cultura y vida social.
Mundo natural.

Utilizan la actividad COCINA para poner en práctica sus conocimientos.
Lograrán identificar problemas que sean comunes a partir de las experiencias propias.
Logren desarrollar habilidades sociales y emocionales conociendo los antecedentes culturales de las celebraciones de fin de año, sus representaciones, símbolos, significados, mitos, tradiciones, rituales y su relación con la paz y la renovación.
Pensamiento matemático.

Forma, espacio y medida.
Número.

Los alumnos realizarán conversiones de acuerdo a la moneda de los países (culturas) investigados y el peso, reflexionando sobre algunos problemas como: comida, vivienda, salarios mínimos, etc.
Los alumnos escribirán las cantidades y elaboraran listas donde comparen precios.
Expresión y apreciación artística.

Plástica.

Los alumnos serán capaces de identificar características de las diferentes técnicas para elaborar esculturas.
- Los alumnos serán capaces de reconocer algunas características de las corrientes modernistas
- Los alumnos serán capaces de conectar emociones con la expresión artística
- Los alumnos serán capaces de identificar símbolos y significados con expresiones artísticas
- Los alumnos serán capaces de reconocer temáticas principales en la creación artística
- Los alumnos serán capaces de elaborar esculturas colectivas e individuales con material de re uso






LUNES 4
MATERIA:
Español
KiVa
Teatro
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
COMPETENCIA:
Conocerás las diferencias culturales entre las celebraciones del mundo.
TEMA:
Esferas culturales
PROPÓSITO:
Identificar las características de las celebraciones culturales en el mundo.
 PRODUCTO FINAL:
Conductas observables en las festividades.
EVALUACIÓN:
Rúbrica.

TAREA:
Leer 10 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.

Actividades:
Tiempo
Actividad
30min.
ü  Busca imágenes de fin de año y navidad en las diferentes culturas.
40min.
1.    Realiza un DIBUJO donde coloques la información relevante y que habilidades se perciben en las personas. Revisa tus rubricas de inteligencia emocional y elabora 5 enunciados sobre conductas observables que tienes en estas fiestas.

2.    Compártelo en el Facebook de tu grupo.


MARTES 5
MATERIA:
Español
KiVa
Teatro
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
COMPETENCIA:
Conocerás las diferencias culturales entre las celebraciones del mundo.
TEMA:
Esferas culturales
PROPÓSITO:
Identificar los símbolos de las celebraciones culturales en el mundo.
 PRODUCTO FINAL:
Borrador de escenografía
EVALUACIÓN:
Rúbrica.

TAREA:
Leer 10 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
30min.
Identificar diferencias culturales y creencias ¿Qué es un alebrije?
¿De qué materiales se pueden elaborar?
¿Existen o no existen los alebrijes?
¿Las combinaciones o características de los alebrijes, tienen algún significado?
¿Cuantas combinaciones de características de animales o elementos podríamos usar para dar vida a un nuevo “ser” o “criatura mitológica”?
El maestro preguntará a los alumnos si pueden reconocer las diferencias entre los alebrijes dibujados y los alebrijes tallados en madera o de papel mache.


40min.
3.    Realiza un DIBUJO donde coloques la información relevante sobre la historia que realizaron y cómo se conecta con la creación de los alebrijes.
50min.
4.    Elabora un borrador de la escenografía para la obra.











MIÉRCOLES 6
MATERIA:
Español
Matemáticas
Arte
Expresión

CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
COMPETENCIA:
Conocerás las diferencias entre las figuras planas y en 3d.
TEMA:
Alebrijes por la paz.
PROPÓSITO:
Conocerás los diferentes prismas que pueden usarcé en la fabricación de alebrijes y sus características.
 PRODUCTO FINAL:
Boceto alebrije
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 10 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad





50min.
1.    Investiga sobre los conceptos de Geometría (, figuras planas y cuerpos geométricos para explicar las diferencias entre pinturas y esculturas.
2.    Realiza una lista a cerca de los materiales y las técnicas que utilizan en la elaboración de alebrijes (retomando las técnicas de Jacobo en Oaxaca y las técnicas que conocen sobre papel maché).
3.    El maestro proyectará el video del “Desfile de Alebrijes” de la CDMX
El maestro cuestionará a los alumnos a cerca de los materiales y las técnicas que utilizan en la elaboración de
4.    estos alebrijes.
5.    Los alumnos comentarán en plenaria las similitudes y diferencias y las técnicas y materiales que se utilizan para la elaboración de estos alebrijes.
6.     
35min..
7.    Realizaras diferentes figuras  con las cuales después puedas crear tu alebrije.
15min
8.    En parejas elaboraran un boceto de su alebrije con las figuras 3d que pueden usar.
5min.
9.    Publiquen su boceto en Facebook.














JUEVES 7
MATERIA:
Español
Historia
Ciencias
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Reciclaje
Propuesta de mejora.
COMPETENCIA:
Expresaras correctamente las ideas y serás capaz de redactar una propuesta  que las contenga.
TEMA:
El reciclaje.
PROPÓSITO:
Expresaras correctamente tus ideas en una propuesta.
 PRODUCTO FINAL:
Propuesta de reciclaje  y publicaciones en Facebook.
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 10min.

DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
20min.
1.     Investiga cómo se hace la recolección de materiales y reciclaje en al menos 3 países del mundo además del nuestro.

30min.
2.    .Elabora un dibujo  con las características de sus sistema de reciclaje.
50min.
3.    Elabora una sugerencia de cómo se podría mejorar el sistema de reciclaje en el colegio JVS y plásmala en un IMOVIE  y publícalo en Facebook.













VIERNES 8
CLASE DE ARTE