JVS TSLM PLANEACIÓN ESPAÑOL SEMANA 18

JULES VERNE SCHOOL		PLANEACIÓN POR PROYECTO TSLM JVS
PROYECTO INSTITUCIONAL:	Alebrijes por la paz		SECCIÓN	Primaria
PROYECTO BIMESTRAL:	Personajes que trascienden		GRADO	Primero/Second
SEMANA :	18		DOCENTE	Dennise Montes
FECHA:	Enero 7 al 11 del 2019		ACTIVIDADES:
	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
PROPÓSITO DEL DÍA:	Que el alumno reconozca algunos estados emocionales, el efecto que les provoca y algunas estrategias para la regulacion personal	Lograr que los alumnos se conecten con la lectura		Estima, compara y ordena y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana y mes.
Al terminar el día los alumnos lograrán...	Logren reflexionar sobre las consecuencias de sus acciones en ellos mismos y en los demas	Lograr que los alumnos idenfifiquen los 5 “poderes” de la metodología del “Programa de Comprensión” a través del arte y la literatura, aplicando las técnicas de apreciación y producción de arte y literatura.		Conoce el orden de los días de la semana y ubica sucesos en el tiempo.
		Que los alumnos apliquen el uso de libros y cuadernos de la metodología JVS
PROGRAMAS JVS:	Programa KiVa	Programa de Comprensión	Daily routine	Daily routine	Daily routine
	Programa Inteligencia Emocional	Rutinas de Vocabulario	Rutina de Vocabulario	Rutina de Vocabulario	Rutina de Vocabulario
CAMPOS DE FORMACIÓN:	Desarrollo Personal y Social	Lenguaje y Comunicación	Lenguaje y Comunicación	Pensamiento matemático	Exploración y comprensión del mundo natural y social
			Desarrollo Personal y Social
ASINGNATURAS:	Vocabulario	Comprensión lectora	Español	Matemáticas	Conocimiento del medio
	Inteligencia emocional	Lenguaje Oral y escrito	Lenguaje oral y escrito	Coading
	Educación Física	Música	Educación Física	Club de huerto
			Expresión Corporal
CONTENIDOS O CONCEPTOS:	Emociones	Lectura de comprensión	Elementos de la obra teatral
Temas Transversales	Vocabulario	Escritura
		Vocabulario
CRITERIOS DE EVALUACION:	Rubricas inteligencia emocional	Rubrica 5 poderes de compresión	Rubrica de escritura	Aprendizajes esperados	Aprendizajes esperados
RECURSOS:	Ipad	Programa Comprensión	Ipad
	Cuaderno kiVa	Cuadros para identificar conexiones	Cuaderno español
	Hojas de colores	Cuentos
		Post its
EVIDENCIAS O PRODUCTOS FINALES DIA	Reflexiones en el cuaderno correspondiente	Cuadro de conexión	Actividades en el cuaderno de español	Actividades en el cuaderno de matemáticas	i movie de la labor que realiza nlas personas del colegio
				Sopa de letras
ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1
INICIO:	1. Cuando lleguen los alumnos pediré que coloquen sus cosas en los lugares asignados, posteriormente comenzaremos con la daily routine	1. Cuando lleguen los alumnos pediré que coloquen sus cosas en los lugares asignados, posteriormente comenzaremos con la daily routine	1. Cuando lleguen los alumnos pediré que coloquen sus cosas en los lugares asignados, posteriormente comenzaremos con la daily routine	1. Cuando lleguen los alumnos pediré que coloquen sus cosas en los lugares asignados, posteriormente comenzaremos con la daily routine	1. Cuando lleguen los alumnos pediré que coloquen sus cosas en los lugares asignados, posteriormente comenzaremos con la daily routine
	2. Pediré que se realicen ejercicios de respiración para posteriormente realizar las preguntas ¿Cómo te fue en las vaciones? ¿Qué hiciste? ¿Cómo te sientes de que hayan acabado?	3.- Para producir una conexión leeré a los alumnos un cuento de la biblioteca	2.  Formar equipos y en cada uno proporcionar tarjetas con palabras para jugar a asociarlas. El reto será colocar juntas todas las que comiencen o terminen igual.	2. Recordar el orden de los días de la semana guiando a los niños con preguntas como: ¿qué día fue ayer?, ¿qué día será mañana?, ¿qué día era hace 4 días?, etc.	2. Dialogar sobre los miembros que conforman la comunidad escolar y las actividades que realizan, destacando la importancia de cada uno.
			3. Una vez cumplida la consigna, socializar las clasificaciones que hizo cada equipo para determinar si fueron correctas o no.
DESARROLLO	2. Cada uno de los alumnos expresarán como se sienten	4.- Pediré que se identifiquen con una imagen con la que puedan conectarse con la lectura	4. Leer en voz alta las palabras completas, escribirlas en el cuaderno y hacer una ilustración para representar cada una	3. En su cuaderno, escribirán los nombres de los días de la semana e ilustrar una actividad que realizan en cada uno, ya sea en la escuela o en su hogar.	3. Organizados en equipos, elaborar una entrevista para un miembro de la comunidad escolar, que les permita recabar información sobre sus responsabilidades, cuándo las realiza, con quién colabora, las herramientas que necesita, el tiempo que lleva trabajando en la escuela, etc
		5. Expresarán con que situación se conectaron con el cuento.	5. Resolver un ejercicio en el cuaderno consistente en completar palabras escribiendo las sílabas faltantes.	4. Comparar los dibujos con los de sus compañeros para identificar qué actividades tienen en común.	4. Aplicar la entrevista y registrar la respuesta con frases breves o con dibujos
		6.- Realizarán 3 oraciones con lo que se conectaron
CIERRE	3. En su cuaderno kiVa escribirán su emoción ilustrandola	7. Les proporcionaré a los alumnos una hoja en la que diujarán y escribirán en la parte izquiera lo que más les gustó de la lectura y del lado derecho en que parte de su vida tuvieron conexión con la lectura	6. Jugar al “basta” de sílabas. El docente deberá decir una sílaba para que los niños escriban cinco palabras que la contengan, el primero en lograrlo deberá decir “basta”, en ese momento queda prohibido seguir escribiendo. Por cada palabras escrita se ganarán un punto, al final gana quien obtenga la mayor puntuación.	5. Para finalizar en la sopa de letras buscarán los días de la semana	5. Crearán un i movie de la labor de la persona que entrevistaron realizando alguna de sus funciones, después socializar la información con sus compañeros.
DEBERÉ TENER LISTO ANTES:	Cuaderno kiVa	Programa Comprensión	Cuaderno de español	Cuaderno de matemáticas	Entrevista
		Cuadros para identificar conexiones	Hojas blancas	Sopa de letras	Ipad
		Cuento
TAREA:	Vocabulario escribir el significado de las siguientes 3 palabras y posteriormente realizar una oración	Vocabulario escribir el significado de las siguientes 3 palabras y posteriormente realizar una oración	Vocabulario escribir el significado de las siguientes 3 palabras y posteriormente realizar una oración	Vocabulario escribir el significado de las siguientes 3 palabras y posteriormente realizar una oración	Vocabulario escribir el significado de las siguientes 3 palabras y posteriormente realizar una oración
	Repasar jalones	Repasar jalones	Repasar jalones	Repasar jalones	Repasar jalones