Actividades para el martes 21 de febrero de 2017

JULES VERNE SCHOOL

“Transmedia Storytelling Learning Method”

Grado: 1° “A”

Semana: 24 (Del 20 al 23 de febrero de 2017)

MARTES 21 DE FEBRERO DE 2017

Ciclo escolar 2016 – 2017

PROYECTO:

-       Diferencias y similitudes culturales/Alebrijes por la paz.

Propósito del año: No produzco basura/Género paz y bienestar (KiVa).

Gimnasia cerebral: Activación del brazo.

Daily Routine:

●     Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas (7 minutos).

●     Solicitaré a cada uno de los estudiantes que ayude a acomodar un área del salón y sus libros (5 minutos).

●     Se proyectará la planeación de gimnasia cerebral “Activación del brazo” y se darán a conocer los pasos para su realización (10 minutos).

●     Se comunicará el objetivo de la clase y las actividades a realizar durante el día (2 minutos).

●     Se hará pase de lista (2 minutos).

●     Solicitar a los estudiantes realizar dos páginas de su libro de escritura. (10 minutos).

MATERIAS

-       Español

-       Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

-       Formación Cívica y Ética

CAMPO FORMATIVO

-       Lenguaje y comunicación

-       Exploración y conocimiento del medio

-       Desarrollo personal y social

ASPECTO

-       Lectura/Lenguaje Escrito/Lenguaje Oral

-       Mundo Natural/Cultura y Vida Social

-       Aprendizaje Social

COMPETENCIAS

-       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-       Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información

-       Respeto y valoración de la diversidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

-       Escribe notas para comunicar información.

-       Narra acontecimientos personales significativos.

-       Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece.

TEMA DE CLASE: La reseña.

CONTENIDOS ACADÉMICOS

-       Interpretar un texto a través de imágenes.

-       Escritura y complemento de frases para dar a conocer una idea.

-       La reseña.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los estudiantes producirán una reseña propiciado por la visualización de imágenes, lectura de un texto, la escritura y complemento de frases a partir de un texto.

PRODUCTO FINAL: Los estudiantes realizarán una reseña.

EVALUACIÓN:

-       ¿El estudiante conecta experiencias personales al observar imágenes de un texto?

-       ¿El estudiante produce imágenes al leer un texto?

-       ¿El estudiante escribe una reseña a partir de un texto?

TAREA: Resuelve de tu libro UNO página 47.

RECURSOS: Libro “Querido Pájaro”, proyector, I Pad, cuaderno, plumones, colores, hojas blancas.

Actividades

1. Se dará lectura al libro “Querido pájaro” de María Baranda y Elizabeth Builes. En un primer acercamiento al texto mostraré la portada del libro y los estudiantes VISUALIZARÁN a partir de la siguiente consigna: “Observa bien la portada”, “Observa bien la imagen” ¿Qué ves en la portada de este libro?, los estudiantes describirán a través de su participación oral y de la pregunta detonadora ¿de qué crees que trata el siguiente texto?

TIEMPO: 10 MINUTOS

2.    Mostraré las primeras tres imágenes que acompañan al texto bajo la siguiente premisa o instrucción “observa bien la imagen” ¿Qué ves en las imágenes de este libro?, los estudiantes describirán a través de su participación oral y de la pregunta detonadora ¿de qué crees que trata el siguiente texto?

TIEMPO: 15 MINUTOS

3. En tu cuaderno de Español anota fecha y por título “Querido pájaro” complementando las siguientes oraciones:

“Imagino que el libro habla sobre…”

“La primera imagen me conecta con…”

“La segunda imagen me conecta con…”

“La tercera imagen me conecta con…”

TIEMPO: 15 MINUTOS

3.- Se dará lectura al libro “Querido pájaro” de María Baranda y Elizabeth Builes hasta la página 10.

TIEMPO: 15 MINUTOS

4.- Los estudiantes se reunirán en parejas. Toma una hoja blanca y córtala en 4 partes con la que realizarás tu “LIBRO RESEÑA”. Toma plumones, colores y plumas. Cada hoja será una parte de tu historia. En la primera hoja coloca el título “Reseña “Querido Pájaro de María Baranda y Elizabeth Builes” acompañado de una ilustración que tenga relación a lo leído y VISUALIZADO.

TIEMPO: 10 MINUTOS

5.- En la primera hoja realiza una ilustración que tenga relación con el texto escribe de qué trato y el complemento a la frase “La primera imagen me conectó con…”

TIEMPO: 10 MINUTOS

6.- En la segunda hoja realiza una ilustración que tenga relación con el texto escribe de qué trato y el complemento a la frase “La segunda imagen me conectó con…”

TIEMPO: 10 MINUTOS

7.- En la tercera hoja realiza una ilustración que tenga relación con el texto escribe de qué trato y el complemento a la frase “La tercera imagen me conectó con…” No olvides dejar un apartado en el que escribas y complementes la siguiente frase “Yo recomiendo este libro porque…”

TIEMPO: 10 MINUTOS